办学思想：以人为本，依法、以德治校，实现学生、教师、学校共同发展

以人为本，就是全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，着眼于学生的全面发展，创造性地开展学校的各项教育教学工作。

依法、以德治校，就是遵循国家法律、法规，遵循社会道德规范，构建现代学校制度，实现学校管理与运行的制度化和规范化，切实维护和实现学校、教师、学生的合法教育权益。

实现学生、教师、学校共同发展，就是努力创设学生、教师、学校三位一体、和谐共进的发展格局。

箴训：择高而立——工其心而成其事

择高而立，语出左宗棠题无锡梅园之词句，取其立高处以及远，养守正之气、浩然之气、凛然之气之意，赋教育者以高准的教育站位、高深的教育素养、高远的教育胸怀、高昂的教育热情；赋求学者以高尚的人生理想、高雅的人生境界、高超的人生技能、高飞的人生未来。

工其心而成其事，是指修心以成事，伟大的事业需要拥有伟大的情怀。

校训：正德修业，臻于至善

为师者，应正师德，修教艺，为师为范为发展；为学者，应砺品德，精学业，成人成才成栋梁。

校园精神：传承、包容、自信、图强

传承：传植根于学校血脉之中的中华民族精神、企业文化精神和攀枝花教育精神，承十五中历史发展之神韵、攀枝花教育壮大之荣光。

包容：既指为人之修为，也指教育之胸襟。包容彼此，融合共同理念，方能实现教师与学生之互爱、教师与家长之互敬、学校与社会之互助。

自信：缘于对学校办学实力有信心，对学生发展潜力有信心，对学校发展前景有信心，对攀枝花打造教育高地有信心。自信则人生无惧，自信则教育通达。

图强：守初心而薪火相传，担使命而砥砺奋进。唯有奋发图强，不断进取，才能拓展发展空间，勇立时代潮流。

校风：文明和谐，活泼康健，勤奋严谨，勃发奋进

文明和谐：教者文明执教，师风师范昭然；学者文明就学，依规依矩井然。学校师生员工人际和睦，学校各项工作协调有序，学生的德、智、体、美、劳全面进步、和谐发展。

活泼康健：校园文化丰富多彩，校园生活积极向上。

勤奋严谨：勤奋乃为学之本，有孜孜不倦、战胜自我的求知精神；严谨乃治学之要，有求真务实、精益求精的治学态度

勃发奋进：勇于开拓、锐意进取，克难攻坚不负万丈豪情；永不自满、不骄不躁，改革创新立志千秋伟业。

教风：德高、学深、情真、艺精

德高：为师贵有德,德高以树人。教师应恪守师道，以高尚的品德去影响和塑造学生。

学深：为师需要真才实学，学深以育人，这是教师立业之本。教师应有扎实、深厚、全面的专业知识和素养，成为本专业的行家里手。

情真：教育过程是师生心与心的交流、融通的过程，是师生情感的蓄积、迸发的过程。以真挚的情感去关怀、体贴、理解、尊重、信任、鼓励和严格要求学生，才能让学生亲其师而信其道。

艺精：教育是育人的艺术。教师要把教育作为自己的毕生的事业追求，拥有高超的教学艺术和技巧，形成自己独有的教学风格和教学特色，实现职业型向专家型教育工作者的转变。

学风：砺志、养习、勤思、善学

砺志：早立志、立大志、立长志。做有坚定意志、高远志趣之人，为实现自己的崇高理想专心致志，矢志不移。

养习：培养良好的学习和生活习惯，自律而不放任，自信而不骄横，自我而不独我。

勤思：勤于思考，通微穷理，把握内在要义和规律；勤于思考，举一反三，锻炼敏捷思想和思维。

善学：真心以求，明自身之短，融会而贯通；虚心以待，纳他人之长，博观而约取。

学校发展战略：规范办学、特色办学、优质办学

规范办学：全面贯彻落实党和国家的教育方针、教育政策，自觉规范学校的办学思想和办学行为。

特色办学：依托学校特色教育资源，发展特色教育和特色活动，推进特色学校建设。

优质办学：发展优质教育，推进教育现代化，为中国特色社会主义伟大事业培育合格的优质人才。

学校治校方略：以学生为主体，大力实施素质教育；以科研、管理为两翼，走持续发展之路

学生是学校教育目标主体，也是学校教育实践主体，学校一切教育教学工作都要围绕学生主体地位和作用的发挥，尊重学生身心发展规律，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展，各方面能力素质得到全面提高。

科研是学校教学教学工作的动力源，管理是学校教育教学工作的驱动器。要坚持新教育理念，把握新时代教育的特点和规律，探索新时代教育管理的新方法、新途径，努力推进现代型、科学型、智能型的学校建设。

学生成长策略：健康第一、快乐第一、发展第一

健康第一：拥有健康的身体，才能拥抱美好的未来。拥有健康的心态，才能感受未来的美好。

快乐第一：快乐是一种选择，快乐是一种体味，快乐是一种情趣，快乐是一种幸福，快乐是一种人生。

发展第一：教育即成长，教育即发展。教育要对学生今天的成长负责，更要对学生的未来发展负责，为学生的美好人生铺路奠基。

理想校园愿景：和谐校园、生命校园、智慧校园、绿色校园、青春校园

和谐校园：构建科学、民主、人文、开放的学校教育生态系统，形成“崇真以做人，笃实以做事”的师生成长与发展氛围，让学校成为广大师生魂牵梦萦的精神家园。

生命校园：尊重生命的价值，把握生命的航向，体味生命的意义。

智慧校园：在数字化、云技术的基础上，创建全面智能感知环境和综合信息服务平台，建设安全、稳定、环保、节能的校园。

绿色校园：绿色德育注重品质、健康、体验、生长；绿色课堂注重和谐、民主、平等、尊重；绿色评价注重多元、持续、激励、欣赏。

青春校园：呵护自由的心灵，释放无限的潜能，畅享激昂的人生。

教育品牌工程：“精细化”管理体系、“四自”成长模式、特色“研学之旅”、新生入学系列教育

“精细化”管理体系：其灵魂是一种工作习惯的养成，本质是管理效能的提升，基本要求是“全员管理、全面管理、全程管理”。这一管理模式包括年级“精细化”管理，备课组“精细化”管理，晚自习“精细化”管理，检测系统“精细化”管理和学生分层分类的“精细化”管理。

“四自”成长模式：是学生在教师积极引导下发现自我价值、发掘自身潜力，实施“自我教育、自我管理、自我约束、自我激励”的一种自主发展模式，有助于培养学生关键品格和能力，满足学生个性发展和适应社会的需要。

特色“研学之旅”：学校研学课程的主题是“世界那么大，我们携手去看看”。研学课程坚持“活动育人”、“知行统一”和“资源效用”的基本原则，倡导研之有“理”、研之有“物”、研之有“趣”、研之有“获”。

新生入学系列教育：编订、落实《新生入学手册》等校本课程，落实新生入学前家长会、专题讲座等教育课程，做好入学心理准备、学习准备和物资准备。设置新生拓展训练、生涯初步规划、军训等活动课程，共同引领学生更好地适应新的高中生活。

“四心”工作守则：用爱心引导每一个学生、用热心