十九届五中全会提出，“十四五”时期着力建设高质量教育体系，到年建成教育强国。在世界性高中教育改革浪潮下，育人模式转型成为当下高中教育发展的热点话题之一。

11月24日，“新时代背景下高中学校办学理念和育人途径研讨会”在攀枝花爱德实验学校举行，与会专家围绕国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》文件精神，通过主旨报告、圆桌论坛、专题研讨、课堂观摩等形式，探索新时代高中学校办学理念的深化、育人方式的变革和育人途径的创新。

此次研讨会由攀枝花名校长范志工作室举办。

会上，范志校长以攀枝花爱德实验学校为例，系统阐释了爱德实验在办学理念、育人方式、“留白”式管理等方面的思考与探索：围绕“德慧兼修，真爱至善”育人目标，坚守教育本真，坚持生命至上、健康第一、终身成长的理念，坚定思想立校、文化养校、品质兴校的发展理念与路径；以全面形成并持续推进“爱德教育”办学特色、学校治理体系和治理能力现代化、勤业精业的教师队伍建设为保障；突出目标引领和问题导向，过程督导与结果导向；加强思想引领，不断强化学校精神与文化建设，逐步形成学校不断发展强大的硬核魂力；认真探索错位补缺的发展路径，以“学习与实事求是”、“突破与终身成长”为关键与重点，以“签约培养、量身定制、个性发展”的培养模式为基点与奇点，扬优势、补短板、强弱项、堵漏洞、成体系，形成教育教学工作闭环，尽快形成学校发展强大的核心竞争力。大力追求管理品质、教学品质、德育品质、服务品质，不断提升育人品质，办好人民满意的教育。

在专题研讨环节，大家聚焦“如何理解《指导意见》的总体思路与具体实施路径，如何把握《指导意见》的主要目标、改革任务和主要措施，新时代高中教学组织方式与学生发展指导，新时代高中评价体系的构建与学生综合素质评价的新要求，新时代学生核心素养的培养与具体课程实施”等主题，结合各自学校创新的经验与做法，深入探讨。

在主旨报告和专题讨论后，工作室成员远程观摩了高三（3）班语文课和英语课，感受爱德实验致力打造的“生态”课堂。“高三后期复习的策略和措施研讨”是活动的另一重要议题。研讨会中，爱德实验副校长张新黎以《六管齐下抓实细节》为题，为全市高三后期复习献计献策，贡献“爱德力量”。

工作室成员以圆桌讨论的方式热议“爱德模式”，一致认为爱德实验学校“以德为先”成为显著特征，将学生为中心落到实处，将新发展理念落到实处，教育与学生现实生活紧密结合，创造独具一格的学校课程体系和培养模式。

活动讨论并通过了工作室下一阶段工作计划。