年11月25日，应成都市教育局、市教科院教师发展所市名师工作室管理办公室邀请，成都市特级教师郑大明，按照成都市“名师好课走进攀枝花”的主题活动要求，赶赴攀枝花市东区花城外国语学校送教。

　　本次小学数学学科的送教活动，由攀枝花市教科院九义室负责人、攀枝花市小学数学教研员彭涛主持。攀枝花市教科所领导、各区县数学教研员、各级名师工作室成员以及骨干教师多人到现场参加了活动。

　　同时，通过网络平台，本活动向全攀枝花市未到现场参加活动的学校领导和数学老师全程直播。

本次送教，应对方要求上四年级数学单元复习课《三位数乘两位数》。郑老师和该校数学骨干刘京城老师同课异构，共同探讨单元复习课的基本上法。为攀枝花市老师提供了很好的研究内容。

　　郑老师采用“三课四学”智能学习模式，以学生的两轮首学、互学、群学和共学，完成了本单元的知识整理和应用对接，使学生在自主学习的基础上，结构化认知本单元知识，让深度学习在复习课上有了较好的体现。

　　本课受到当地老师和学生的欢迎。一位老师在过道遇到郑老师，激动地说：“郑老师，课都像你这样上，我们就轻松了。” 　　

　　两位老师课堂教学结束后，郑老师以《单元学习背景下的整合设计与评价》为题，向攀枝花的领导和老师介绍了龙泉驿区的“三性课堂”教学成果。特别对“三课”中的整合课的教学设计与实施评价等问题做了比较详细地说明。

01　镜头一

攀枝花市花城外国语学校金洪秋老师：听到两位老师的复习课，更新了我的复习课的设计理念，重构我的复习课的设计方法。我受益匪浅。在以后的复习课中我们应该做到以下几点：第一我们可以让学生自主复习，自主总结，自主归纳，融会贯通；第二我们要注意学生知识网络的建构，要对相关知识进行辨别，区分联系和区别；第三，我们设计练习，恰当的练习，要