—成都西航港小学赴攀枝花市二中学习考察报告

如果说花是攀枝花这座城市与众不同的个性，那么阳光就更增添了他迷人的灵性；如果说康养是攀枝花旅游的吸睛之处，那么精细就是攀枝花二中这个名校沉入心底的文化烙印。

年12月8日，西航港小学一行5人赴攀枝花二中进行德育工作考察学习。因为之前与二中陈丁校长有过两次接触，直观感受到陈校长的儒雅，又从高校长的介绍中得知这是一所攀枝花的优质学校，四川省的初中名校，全国心理健康教育特色学校。所以整个学习之旅带着探秘的好奇与远行的兴奋。

一、自信阳光，幸福流淌。

上午，在攀枝花二中办公室庹主任的陪同下，我们到攀枝花市体育场观看了“攀枝花市第三十六届中小学暨中等职业学校运动会”开幕式大型团体操表演。二中的孩子一出场便赢得了现场最热烈的掌声。整个表演气势恢宏，由名学生合作完成，每一个学生站在场上自信、阳光，有着无比坚定的神情，动作整齐，富于变化而井然有序，节奏鲜明，流畅自如。庹主任告诉我们二中的团体操是全校学生全部参加，包括了初三学生也包括了个别随班就读的孩子。话语间，我不禁肃然起敬：在如今质量生存的时代，有多少学校有胆魄把初三的学生带出来参加这样耗时的团体活动！活动完毕，在体育场中间我们见到了陈丁校长，他正在关切地询问学生冷不冷，为经过的学生点赞，为特殊的孩子投去赞许的目光。一群班主任走过来，争先恐后对校长说：校长，今天娃娃表现太好了！校长今天我们的表演好震撼哦！校长，看到娃娃表演我都紧张的出汗了！校长，看完我们学校的表演我都激动得要哭了┈老师的激动、幸福、自豪溢于言表。此时，我想如果全校经历了近1个月的训练，我们的老师会怎样对校长表达，我们的孩子站在这样的表演场上，会有这样自信与向上拔节精气神吗？是什么让攀枝花二中的师生有如此的自信，如此强烈的归属感、自豪感？

二、抱朴守拙，积水成渊。

跟随着陈校长，我们第一次步入二中。初入攀枝花二中是那样的不起眼，甚至局促的校园与我印象中的名校相去甚远。但是，渐渐地徜徉其中，我才深深感受“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”的真正含义。

在二中党总支副书记杨媚的带领下，我们开始进一步了解了学校。起初不起眼的校舍，并不是精雕细刻的校园环境，在我们深层次的了解中，才感受到它深厚的文化底蕴和人文关怀。两学一做橱窗里，学校的“党风廉政”活动紧扣党员教师岗位示范；优秀毕业生展示墙中，榜样的事迹时刻激励在校每一位学生；多功能厅中，融合社区资源开设的38个体艺特色精品项目让学校教育变得丰盈；食堂里，因为表演学生穿着薄衣衫怕着凉而特意熬制的大锅姜汤；教师书吧里，三三两两的老师惬意地喝着咖啡、看着书、备着课，甚者整整齐齐的杯子上印着每一位教师的姓名，杯上印的攀枝花会随着杯的温度开放和聚拢；校园电视台里，齐备的设施，合理的分工，高效率的运转机制。最让我们印象深刻的是学校“未成年人心理成长指导中心”，中心的负责人邓老师详细介绍了指导中心的硬件设施设备和课程实施情况，学校在校舍极其紧张的情况下开辟出9间心理咨询和辅导室，以每周一节心理课，每天中、晚自习时间对师生的开放咨询，每个班级需要学生的预约、个别辅导，保障了全体师生心里的放松、宣泄和积极心理引导。参观完学校，我们对先前的疑惑，豁然开朗：师生自信阳光，源于内心的敞亮，内心的敞亮与学校“以人为本”的办学思想和“治未病”心里预警机制密切相关。

三、各司其职，精耕细作。

下午，我们在二中会议室听取了学校的德育工作的经验介绍。会上，攀枝花二中陈校长对学校的悠久的办学历史、优良的办学条件、精良的师资队伍、辉煌的办学业绩、鲜明的办学特色等方面做了全面的介绍；杨媚副书记介绍了学校德育工作框架结构；德育室周主任进行“法律进学校”的主题交流；邓老师作了学校心理健康教育专题汇报；教科室的陈主任作了题为《初中课堂教学渗透法治教育教学实践探索》的报告。

深度、全面的德育工作交流，让我们对二中的视界与胆魄，对二中教育的精耕细作又有了从感性到理性的认识。我们认为二中之所以“名”，一是学校职责明确，各司其职。学校橱窗上公示了每一个行政干部的分工、职责及联系电话，校园电视台文字编辑、采录、编辑三条线分工合作，保障了机构高效运转。二是以我为主，为我作用。学校坚持自己的办学主张、办学特色，不唯上、不唯下，唯有师生的幸福成长放心间，在全市校园文化打造风起云涌之时，坚持走自己的特色，







































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